-
Nutnosťou dospelých je napomôcť dieťaťu vyrovnať sa s novou a záťažovou situáciou. Individuálny adaptačný proces - spôsob prípravy doma:
-
vytváranie pohody doma
-
kvalitná citová väzba na matku
-
podporovanie psychickej odolnosti
-
upevňovanie citovej stability
-
posiľňovanie odolnosť voči stresu
-
prispôsobovať denný režim doma a MŠ
-
rozvíjať osamostatňovanie sa dieťaťa
Postupný adaptačný proces v MŠ:
-
spoznávanie prostredia MŠ, detí a dospelých
-
postupná dĺžka pobytu s rodičom
-
predlžovanie pobytu dieťaťa a skracovanie prítomnosti rodiča
-
prijímanie dieťaťa spolu s obľúbenou hračkou
-
výber vhodných metód a foriem práce
-
vytváranie kľudnej, otvorenej a priateľskej atmosféry
-
jednotný postup všetkých dospelých
-
individuálny postup rešpektujúci osobité potreby dieťaťa
Dĺžku pobytu a spôsob postupnej adaptácie dohodne zástupkyňa riaditeľa s rodičom pred nástupom do materskej školy.Postupná adaptácia prebieha po dohode medzi triednymi učiteľkami a rodičmi. Po vyhodnotení priebehu adaptácie (max.3 mesačná doba) triednymi učiteľkami rozhoduje zástupkyňa riaditeľa po dohode s rodičom o pokračovaní alebo ukončení adaptácie v prípade neschopnosti dieťaťa zvyknúť si na prostredie materskej školy.
-
Adaptačný proces plynie v určitých fázach, pričom môžu prebehnúť skrátené, alebo dokonca skryto. Ide o tri fázy adaptácie dieťaťa.
- štádium protestu: dieťa reaguje plačom, hľadá rodičov, nechce komunikovať, odmieta hračky;
- štádium zúfalstva: dieťa už síce neplače, ale uzavrie sa do seba, komunikuje veľmi málo, príjme hračku, s ktorou však manipuluje bez záujmu, pozoruje okolie;
- štádium odpútania sa od matky: dieťa začína komunikovať a hrať sa, pozornosť odpútava od matky a prenáša ju na náhradnú osobu.